主要方面 |
一级项目 |
二级项目/三级项目 |
质量要求 |
教学质量目标和 管理职责 [1] |
二级学院定位和办学思路 [1.1] |
教育思想观念 [1.1.1] |
二级学院定位准确，与社会需求相一致，与时代特征相适应，与学校办学定位相符合；规划科学合理，在二级学院发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划方面体现二级学院特征； 教育思想观念先进、符合时代特征，办学思路明确，质量意识强；高度重视教学工作，确立教学中心地位，政策与措施扎实、有效。 |
教学中心地位 [1.1.2] |
质量目标 [1.2] |
指导思想 [1.2.1] |
以学生发展和市场对人才需求为导向，提供优质的教学服务，促进学生“知识、能力、素质”的协调发展，把学生培养成高素质的应用型专门人才。有效实施院系的教学质量监控与保障体系并持续改进；教学资源满足人才培养需要；人才培养的全过程运行有序；学生的综合素质得到全面发展；学生对学校教学服务满意度高；用人单位对毕业生满意度高。 |
总体目标 [1.2.2] |
专业设置 [1.3] |
专业设置 |
专业设置符合社会需求和学校定位；专业结构合理，促进院系教育规模、结构、质量、效益的协调发展。 形成若干有一定影响力的优势专业和特色专业。 |
职责、权限 和沟通 [1.4] |
职责、权限和沟通 |
二级学院教学质量管理组织机构健全、职责明晰、沟通流畅。 |
教学资源管理 [2] |
人力资源管理 [2.1] |
师资队伍建设 [2.1.1] |
师资队伍建设规划合理，措施得力；师生比、专任教师和主讲教师等符合本科教学水平评估要求；师资的年龄、学历（学位）、职称、学科（专业）、学缘等结构合理，发展趋势好；重视师德师风建设 |
教学管理队伍建设 [2.1.2] |
教学管理队伍工作有动员、有计划、有考核；结合院系实际情况，开展教学管理研究与改革；教学管理队伍满足服务教学的需要 |
经费管理 [2.2] |
经费管理 |
教学经费使用公开合理，规范，完善监督机制；生均教学经费达到教育部标准，能保持持续增长 |
设施管理 [2.3] |
实验楼设施状况 |
实验楼设施完好、齐全，保证实验教学正常开展 |
基本建设管理 [2.4] |
专业建设管理 [2.4.1] |
专业建设目标明确、规划合理、制度健全、措施得力；专业定位合理、建设规范、特色鲜明；学科建设对专业建设具有促进和支撑作用 |
课程建设管理 [2.4.2] |
课程建设思路清晰、计划具体、措施得力、成效显著；合格课程评价工作体系完整、合理；各级各类课程建设项目的申报、指导和督促工作到位、效果好 |
教学资源管理 [2] |
基本建设管理 [2.4] |
教材建设管理 [2.4.3] |
有较为管理的教材建设规划和较为严格的教材选用和评价制度，组织好教材的选用与评价，监督好教材建设项目的实施 |
实习实训基地建设管理 [2.4.４] |
有规划、有措施地建设实习实训教学基地，且管理规范，使之能满足学生培养要求 |
实验室建设管理 [2.4.5] |
实验室配置符合人才培养需要，规划与建设科学，严格执行流程；制订和执行实验室管理规章制度，仪器设备运行与维护正常，利用率高 |
信息资源管理 [2.5] |
文献信息资源利用管理 [2.5.1] |
文献信息资源宣传及时、使用效果好，能及时寻求解决使用中存在问题的方法，管理手段先进 |
网络教学资源建设管理 [2.5.2] |
网络教学资源宣传及时、利用率高、使用效果好，使用中存原问题能及时寻求解决方法 |
教学学术 资源建设管理 [2.6] |
教学改革与研究 [2.6.1] |
形成能有效推动教学改革的教学改革与研究规划，组织好院系教学改革项目的申报、立项、评审和成果管理等工作 |
学术资源管理 [2.6.2] |
科研工作、科研平台和科研成果对教学改革及教学质量起到促进作用 |
教学过程管理 [3]
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培养方案管理 [3.1] |
培养方案管理 |
培养方案符合高素质应用型人才培养目标的要求，根据社会人才需求情况适时修订；培养方案制订过程规范，有专人开展前期调研，积极吸收教学研究与改革成果 |
招生工作 [3.2] |
招生工作 |
招生计划符合院系专业发展需求，符合社会对人才的需求，达到协调、可持续发展；重视生源质量调查和分析，加强优质生源基地建设，力保生源质量不断提高 |
培养过程 [3.3]
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教学常规定管理 ［3.3.1］ |
教学管理健全，执行严格；教学运行正常；课表编制科学、合理；期中教学质量检查制度健全，反馈及时；学籍成绩管理规范、准确；期末考试安排严密、有序 |
理论教学管理 [3.3.2] |
理论教学管理严格；教师课堂教学责任落实情况良好；定期开展课堂教学质量的监督与检查；听、评课制度健全，落实到位；课堂教学秩序良好；课堂教学效果良好，学生评价好 |
实践教学管理[3.3.3] |
实验(实训)教学过程 管理[3.3.3.1] |
实验（实训）教学规范，教学大纲、教材（指导书）、课表、备课笔记、实验预习报告、实验报告齐全；教学过程管理规范，实验室制度健全；实验开出率及综合性、设计性实验的比例达到教育部规定要求，提倡开放性实验 |
课程设计过程管理 [3.3.3.2] |
课程设计教学规范；教学大纲、任务书、指导书齐全；考核办法科学；答辩组织严谨；提高学生实际应用能力 |
毕业设计（论文） 教学管理 [3.3.3.3] |
毕业设计（论文）教学过程规范，毕业设计（论文）质量高；任务书、审批表、开题报告、文献综述、外文资料翻译、论文（说明书）齐全，做好各项记录 |
实习教学管理（生产实习、认识实习） [3.3.3.4] |
实习教学过程规范，教学大纲、实习报告、课表齐全，配备校内外指导教师对实习学生进行指导 |
学风建设 [3.3.4] |
工作有计划、有总结；完善健全各项规章制度，落实考评方案，定期开展检查，确保工作到位；表彰先进、鞭策后进，营造浓厚学习氛围，提高学生上课出勤率、学习合格率、等级考试通过率、考研录取率、学位授予率、毕业率、就业率；保持良好考纪考风。 |
课外科技文化艺术活动 [3.3.5] |
结合专业特点，积极开展课外科技文化艺术活动，学生参与率高；课外科技文化艺术活动指导教师和经费落实到位，活动效果好，影响大，有一定数量和质量的竞赛获奖；学生综合素质明显提高 |
体育锻炼 [3.3.6] |
组织学生及时选课，满足不同类型学生的不同锻炼需求；督促进入第七学期的学生尽快完成体育课程考核及体育达标测试 |
指导与服务 [3.3.7] |
学生的学习、职业生涯规划、就业创业、帮困、心理健康咨询等指导服务体系健全，有完善的规章制度，工作规范，学生满意度高；有跟踪调查毕业生发展情况的制度；应届毕业生初次就业率≥70%，年终就业率≥90% |
教学档案管理 [3.4] |
教学档案管理 |
教学档案资料归档及时、齐全，教学档案管理规范，充分发挥教学档案的作用。 |
教学质量监测分析和 改进 [4] |
监测 [4.1] |
日常监督 [4.1.1] |
日常监督系统健全，运行良好；教学质量监控保障体系中所执行项目监督适时，反馈及时，改进有效。 |
管理评审 [4.1.2] |
教学质量监控保障体系的管理评审制度化，有科学、明确的评审流程、职责和工作要求，为确保教学质量监控保障体系的持续有效和改进提供程序准则 |
分析 [4.2] |
教学质量管理分析 [4.2.1] |
数据收集及时，信息处理科学，分析清晰，评价客观，建议有效 |
教学工作状态分析 [4.2.2] |
教学质量监控保障体系 运行分析 [4.2.3] |
人才培养质量分析 [4.2.4] |
改进 [4.3] |
纠正和预防 [4.3.1] |
纠正和预防切实有效，落实到位，持续改进效果显著 |
持续改进 [4.3.2] |
