首页
申请书
申请书
成果简介
拟解决的教学问题
成果解决教学问题的方法
团队简介
主要完成人
主要完成单位
成果总结
成果创新
路径创新:明晰了乡村教育情怀培养路径
机制创新:创新了校内、校外协同育人培养机制。
模式创新:构建了职前培养与职后培训进阶贯通培养模式。
应用成效
师范生乡村教育情怀日渐深厚
师范人才培养质量明显提升
乡村教育教学探索成效显著
培养模式在省内外得到推广应用
成果鉴定书
成果奖励
教育教学成果奖
一流专业、课程
教学团队
人才培养质量
教师教育实践基地
教育教学改革研究项目
成果展示
支撑材料
奖励、报道、论文
安康电视台专访安康学院星火支教队
乡村教师培养成效
乡村教师培养实践
当前位置
:
首页
->
支撑材料
->
乡村教师培养实践
->
进阶贯通促发展
进阶贯通促发展
根植秦巴厚情怀
六双协同强技能
进阶贯通促发展
+
星火支教队实践活动
师范生开展教育“三习”工作
乡村教师培训项目
学历提升情况统计
2021年建成“乡村振兴学院”
[2022-09-24]
2021年建成“乡村振兴学院”
[2022-09-24]
学历提升情况统计
[2022-09-24]
乡村教师培训项目
[2022-09-24]
师范生教育实习(2016年)
[2022-09-24]
师范生教育实习(2017年)
[2022-09-24]
2015级应用物理专业圆满完成教育见习(2017年)
[2022-09-24]
小学教育专业2016级开展教育见习活动(2018年)
[2022-09-24]
学前教育专业2015级学生教育实习(2018年)
[2022-09-24]
学生赴白河县开展教育帮扶顶岗实习(2019年)
[2022-09-24]
学前教育专升本19级2班《教育见习》——安康市第二幼儿园·安康学院教育学院(2019年)
[2022-09-24]
数统学院开展教育见习(2020年)
[2022-09-24]
教育学院2021届实习生前往安康市第二小学实习(2020年)
[2022-09-24]
2021级学前教育专业专升本3班见习活动(2021年)
[2022-09-24]
学前教育系学生赴汉阴县参加教育实习(2021年)
[2022-09-24]
学前教育专业学生课程见习(2021)
共21条
首页
上页
1
2
下页
尾页
安康学院 版权所有 | Copyright 2010 陕ICP备 06001643号
map